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让美育渗透到体育教学中去
来源校讯通美术网| 2020-01-14 06:25:51 发表| 分类:教学论文

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美育在教育中所占的地位是历代教育学家所首肯的。现代教育家蔡元培先生首先提出:“美育者,应用美学理论于教育,以陶养感情为目的者也”。他把美育与体育相并列,作为教育的基本内容。美育教育是对学生全面推进实施素质教育的重要组成部分,它可以促进体育的发展。这一教学目标的实施不能靠几句简单的说教,而是应该在平时的教学过程中,结合相关的教材,认真挖掘,有机地结合、渗透,潜移默化地影响学生,使学生在不知不觉中得以提高。 一、从体育自身所拥有的美看实施美育的可行性 体育自身有其不可比拟的美。美的运动能使人感受到令人心情舒畅的运动节奏,体验到成功的喜悦和创造的愉快,品味到生命的活力与生命的节奏,领悟到人生的真谛,认识到人的本质力量。在原始社会,体育和艺术是共生的,体育与音乐、舞蹈之间没有明确的界限。人们熟知的“熊经鸟伸”的导引术,华佗的“五禽戏”,既是模仿动物形态和动作的表演、娱乐,又是健身的医疗体育。现代体育越来越具有观赏性,一场高水平的球赛可以调动人们的情感变化,一场优美的冰上舞蹈、水上芭蕾、自由体操等以健美的身材,优美的动作和造型,以及伴奏的音乐等方面,涉及若干美学问题,引来众多的爱好者叹为观止,大量的实践表明,体育运动中存在着大量美的信息,它们陶冶人的情操,净化人的心灵,启迪人的智慧,提高人的思想境界。每当奥运赛场冉冉升起我们的国旗,一种兴奋激动,心潮澎湃,热泪盈眶,浮想联翩。的激情会在心中涌现,这些可以说都是体育美的魅力所在。这些也都是体育与美育相结合的典型途径。, 体育与美育的结合是开展美育的重要途径。通过这种途径,可以实现美育的诸多效应。这些效应主要体现在形体美、动作美、精神美、心灵美、行为美和协作美等方面。所以在体育课中实施美育,利用体育自身的美,得当方法,是完全可以提高学生的学习兴趣和动作悟性以及理解能力的,也许开始时显得“山重水复疑无路”,待问题理顺后却会是“柳暗花明又一村”的。 二、当前体育课中影响美育实施的因素 1、教师自身的因素影响美育的渗透 在物欲横流,竞争激烈的世界上,丑恶与美好的事物总以各种形态,各种方式影响着学生。丑恶事物对于只有不成熟审美观念的学生而言是岌岌可危的。在实施素质教育的今天,仍有个别体育教师在课堂衣不整、扣不系,却美其名曰“风度”。以散漫的态度对待教学,以粗俗的语言面对学生……长此以往,学生幼稚的心灵将被误导被扭曲。所以,体育课要实施美育教育,体育教师就必须要提高自身的文化修养及道德修养,在更高层次上展现自己对世间一切美好事物的追求,让自己的才华在教学实践中放出异彩。

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